Интервью учителя по вопросам профориентации в школе

1. Как Вы считаете, насколько важна профориентационная работа в школе? Какое влияние она оказывает на учеников?
Профориентация в школе конечно же нужна. Именно в школе проявляются способности ребят в определенным предметам, направлениям. Ребята узнают много нового о мире профессий. Расширяют свои знания, имеют возможность более глубоко изучить, рассмотреть ту или иную профессию.

2. Какие методы профориентации используются в вашей школе?
В нашей школе проводятся уроки профориентации, проходят встречи с людьми разных профессий, экскурсии на предприятия в очном и онлайн форматах. Проводятся тесты для самопознания и самоопределения, диагностики. Школа поддерживает связь с учебными заведениями города и республики. Очень помогает в работе проект «Билет в будущее», занятия курса по профминимуму.

3. Как Вы оцениваете возможности проекта «Билет в будущее»?
Возможности проекта «Билет в будущее» практически не ограничены. Благодаря очень широкому информационному полю можно рассказывать даже о тех профессиях, которые нам мало знакомы. Это позволяет детям расширить список профессий, точнее определиться с выбором дальнейшего пути.

4. С какими трудностями сталкиваются ученики при выборе будущей профессии? Как Вы им помогаете в преодолении этих трудностей?
Трудности в выборе профессии состоят в том, что в реальности очень редко мы встречаем людей выбранной специальности. Как правило, подросткам известны те профессии, с представителями которых они чаще всего сталкиваются в жизни: учителя, врачи, полицейские, работники сервиса. Представления о других профессиях довольно смутны. Большое влияние оказывают родители, их осведомленность о различных специальностях, в том числе и о своей работе. Поэтому особенно важна роль школы просветительской деятельности в этом вопросе и тестировании детей еще в средних и, может быть, даже в младших классах. Есть еще другой аспект: рынок труда меняется очень быстро. Пока мы готовим к одним специальностям, рынок уже ими перенасыщен, и требуются другие.

5. Как Вы мотивируете учеников к самопознанию?
Безусловно, мы приглашаем на встречи с ребятами представителей разных профессий, сотрудников ВУЗов. Не обязательно это родители наших детей. Но и наши родители активно участвуют.
Поведение классных часов, внеклассных мероприятий, различные конкурсы, олимпиады также способствуют развитию талантов и умений.

6. Как Вы сотрудничаете с родителями в вопросах профориентации?
Мы беседуем с родителями, проводим лектории, работает стенд профориентации, узнаем предпочтения детей, их интересы и способности. Советуем, обращаем внимание родителей на курсы по предметам, на выбор учебного заведения, на подготовку к урокам и экзаменам.

7. Какие трудности возникают при взаимодействии с родителями в вопросах профориентации?
Трудности возникают очень редко. И, скорее, не педагогов, а у семьи. И возникают в тех случаях, если родители дают слишком много самостоятельности детям, рассчитывая, что дети сами смогут сделать выбор. Но это неправильная установка. Я считаю, что дети в силу малого жизненного опыта, малого пока еще для них объема информации и не такого широкого, как у взрослых, кругозора и просто потому, что они еще дети, не понимающие ответственности перед собой и своим будущим, не могут определиться с выбором профессии. Им трудно разделить такие понятия, как «я могу» и «я хочу». И тут решающую роль играют родители и педагоги, конечно. Очень важно индивидуально, учитывая способности каждого ребенка, как личности, наметить траекторию его жизненного самоопределения.

8. Как Вы оцениваете эффективность профориентационной работы в вашей школе?
Работа по профориентации в нашей гимназии ведется постоянно. Проходят встречи, с представителями ВУЗов и ССУзов в том числе, беседы, экскурсии и т.д. Я считаю, что у нас очень много внимания уделяется освещению совершенно разных профессий и ранней диагностике профессиональных интересов ребят и соответствии между их способностями, желаниями и возможностями.

9. С какими проблемами вы сталкиваетесь в своей работе по профориентации? Что мешает Вам эффективно реализовывать профориентационные программы?
Самая большая проблема современности - это нехватка времени.